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2014─2018年广东省干部教育培训规划

减小字体 增大字体 作者:gbpxg  来源:转载  发布时间:2014-02-10 17:04:46
四、主要措施
   
  (一)深化办学体制改革
  1.不断深化各地级以上市、县(市、区)委党校办学体制改革。进一步整合各地级以上市、县(市、区)委党校的办学资源,集中力量办好做强各地级以上市市委党校,不断完善以市委党校为主体、县(市、区)委党校为依托的总分校办学体制。坚持正确的办学方向,积极推进各地级以上市、县(市、区)委党校学制设置、教学内容、教学计划、师资调配和教学考评“五统筹”。对不具备办学能力的县(市、区)委党校,可以精减重组,或将培训任务交由相应的地级以上市市委党校承担。
  2.优化整合部门、行业干部教育培训机构。按照少而精、突出特色的原则,对符合部门和行业发展需要、具有相对优势、办学能力与条件较好、有发展前途的干部教育培训机构,通过政策倾斜、合作办学等方式,予以重点扶持;对布局、结构不太合理及所属的职能、业务相近的干部教育培训机构,进行优化整合,不断提高专业化办学水平;对名为培训干校、培训中心实为宾馆、度假村的,要进行清理整顿。
  3.构建开放多元的教育培训格局。在充分发挥党校、行政学院主渠道、主阵地作用的同时,积极开发利用高等学校、科研院所优质培训资源,建立干部教育培训基地,开放相关重点实验室,开展新理论、新知识、新技能培训。引入竞争机制,逐步实行培训项目招投标制度,鼓励和引导具备干部教育培训资质的社会培训机构参与业务知识和工作技能培训,努力形成分工明确、优势互补、布局合理、竞争有序的干部教育培训机构体系。
  4.加强国(境)外培训合作交流。坚持以我为主、为我所用、趋利避害、注重实效的方针,按照到一流大学学习、到一流机构考察、力争一流培训效果的国(境)外培训思路,择优确定国(境)外培训机构,科学设置培训项目,重点选派关键岗位和具有较大发展潜力的干部出国(境)培训,为学习先进经验、建立合作关系、推动经济社会发展搭桥铺路,为广东率先发展提供人才保证。
  (二)推进运行机制改革
  1.建立以需求为导向的培训计划生成机制。把需求调研作为培训计划生成的必经环节,各级党委组织部门牵头,深入研究经济社会发展对干部素质能力的新要求,提出做好干部教育培训的指导意见。干部教育培训机构定期与培训主管部门、领导干部所在单位沟通,了解不同行业、不同部门、不同级别干部的培训需求,科学设计培训项目,制定年度培训计划。2014年,要建立以需求为导向的培训计划生成机制。坚持办班计划申报制度,省直各职能部门制定跨干部管理权限的培训计划,须于上一年12月前向省委组织部申报,纳入全省年度培训计划;因工作需要临时举办的,须经分管省领导同志同意并商省委组织部后联合印发培训通知。
  2.建立科学的调训和选学制度。按照谁管理谁调训的原则,对政治理论、党性教育、改革发展重大部署等需要组织调训的,实行计划调训;对主要领导干部、关键部门干部、重点岗位干部等,实行点名调训。完善干部自主选择培训机构、培训内容、培训时间的制度,以“供、选、教、管”等关键环节和配套制度建设为突破口,不断提高自主选学质量。2017年前,各地级以上市要普遍建立组织调训为主、干部选学为辅的参训机制。
  3.建立规范有效的干部学习培训考核评价机制。制定干部学习培训考核工作办法,把干部教育培训作为年度考核的重要内容,作为培养干部、考察识别干部的渠道之一。实行干部学习培训登记管理、定期通报制度,对单位和个人年度的学习培训情况予以通报。2015年前,各地级以上市要形成规范有效的干部学习培训考核评价机制。
  4.建立干部教育培训质量评估机制。干部教育培训主管部门要以提高培训质量和效益为目标,研究制定培训机构办学质量评估办法和指标体系,定期开展评估工作,评估结果作为培训机构承担培训任务、深化教学改革的重要依据。干部教育培训机构要组织学员对培训项目的课程设置、师资水平、教学管理、培训效果等进行评价,并根据评价情况不断改进工作,提高教学水平。2014年,省委组织部制定广东省干部培训项目质量评估办法,指导全省进行培训项目质量评估。
  (三)创新培训内容方式
  1.制定分类培训大纲。干部教育培训主管部门要根据干部管理权限,研究不同类别、不同层次、不同岗位干部的素质能力模型,制定分类培训大纲,明确干部初任培训、任职培训、专门业务培训、在职培训等的目标、任务、内容和方式,切实增强培训的针对性、有效性。

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